从古至今环境都对每个人的一生都有着举足轻重的影响，，孟子三迁终成才就可知道环境的影响有多大。然而，到了现在才有很多人重视环境的影响，尤其随着幼儿教育被提上日程，飞速发展对于幼儿园设计都要求环境要好。
一、新幼儿园设计之生成的环境
一个对幼儿有所帮助的环境应该是幼儿所喜欢的环境，而不是由老师强加给孩子，或是无原由的凭空而来的。幼儿园实木多格衣帽柜通过对小朋友日常生活所变现出来的细节来组建他们喜欢的环境或者是游戏等，小朋友通过游戏的不断发展，在语言、计算、情感、责任心、与人交往等方面都得到发展。
二、新幼儿园设计之自主的环境
幼儿喜欢玩什么？这是很多成年人所不了解的，所以把决定权交给他们，游戏的场地是在游戏的不断更新中逐渐行成的，所以幼儿对每一种材料及游戏的地点都十分熟悉，幼儿越来越像小主人了。由于他们自愿自主的活动，所以游戏中幼儿井然有序、活而不乱;由于考虑了他们的个人需要，环境之间互不干扰，幼儿的个性得到了发展，所以幼儿活动的专注和投入程度、学习习惯等都有了一定的提高。
三、新幼儿园设计之流动的环境
现在很多人都重视起了环境，而环境设计可以体现在很多上面，幼儿园中墙面设计就是非常好的“环境设计”。以前我们花费了很多的时间和精力，幼儿园实木多格衣帽柜为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。尝试和幼儿一起布置活动室环境，幼儿喜欢的是自己真正参与的环境。
四、新幼儿园设计之整合的环境
一个好的幼儿园环境设计就是一个会说话的老师。所以改变环境中互不联系的状况，结合活动环境的内容成为有机的整体。家长从环境中了解了孩子的现状，孩子也会在与这种整合、有序的环境交互作用下，获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力的不断发展。
所以，从上面你就能了解到，环境这个老师能力是非常大并且无声无息的，它能促进每个幼儿在原有水平上得到发展，幼儿园玩具滑梯组合是我们幼儿教育工作的出发点和归宿点，但由于每个幼儿的兴趣、爱好、需要不同，教师应根据每个不同起点的幼儿创设环境，促进幼儿全面发展，培养具聪明才智、良好的品德和个性、健康体魄的跨世纪一代新人，让孩子成为真正意义上的“花园”的主人，班级的主人，成为自己的主人。
